OKOLJE IN MATERIALI

Montessori osnovna šola je prostor, kjer se otroci učijo v okolju, posebej zasnovanem za njihovo razvojno stopnjo. Fizično okolje je pri tem ključno, saj v pristopu pedagogike montessori deluje kot “tretji učitelj”, ki podpira samostojno učenje, raziskovanje in razvijanje veščin.

  • Oprema učilnice: Oprema učilnice je preprosta in minimalističnih oblik, kar podpira razvoj občutka za red, urejenosti misli in sposobnost koncentracije. Prostorna in svetla učilnica z materiali montessori na nizkih policah omogoča samostojno učenje, medpredmetno povezovanje in različne oblike dela, vključno s praktičnimi dejavnostmi, kot je priprava malice, ter v višjih razredih delo v specializiranih učilnicah.
  • Fleksibilen prostor: Prostor je dovolj velik, da omogoča več različnih oblik dela (individualno, v paru ali manjši skupini), na tleh ali za mizami, s pohištvom, ki omogoča fleksibilno ureditev.
  • Kuhinja kot del učilnice: Del učilnice zavzema tudi manjša kuhinja, ki otrokom omogoča vsakodnevno pripravo malice ali napitka ter skrb za red in higieno. Aktivnosti v kuhinji so del kurikularnih ciljev, ki krepijo samostojnost, delovne navade in povezujejo različna predmetna področja.
  • Materiali montessori: Učno okolje za razvojno raven 6 do 12 vključuje posebne materiale montessori. Uporablja se konkreten material, z namenom, da si otroci v umu ustvarijo podobe abstraktnih konceptov. Številni materiali so zasnovani tako, da učenec sam prepozna napako, kar mu omogoča resnično samostojno učenje z minimalno podporo odraslega. Učno okolje za razvojno raven 12 do 15, ne vključuje posebnih materialov montessori, kot jih uporabljajo v učnem okolju za otroke, stare od 6 do 12 let. Materiale montessori nadomesti samostojno raziskovalno delo učencev z uporabo različnih virov, kot so knjige, enciklopedije, splet, muzeji, seminarji ipd..

»Učitelj mora pripraviti okolje, v katerem se lahko otrok svobodno razvija.«

Maria Montessori